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Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe

1. Niveles de desempeño y resultados en matemáticas

La prueba de matemáticas de tercer grado se organiza en función de aprendizajes que derivan del cruce de tres procesos cognitivos y dos dominios de conocimientos. Para más información ver Informe de Resultados Logro de Aprendizaje ERCE 2019 o TERCE para el estudio anterior. 

En esta sección se presentan los resultados de la prueba de matemáticas de los estudiantes de tercer grado de primaria, considerando la distribución en los distintos niveles de desempeño en cada país y puntajes en el ERCE 2019. Para interpretar estos resultados, se realiza previamente una presentación de los niveles de desempeño, junto a sus respectivos puntajes de corte y los dominios y procesos implicados.

NIVEL IV(DESDE 843 PUNTOS)

Los estudiantes de este nivel mostraron evidencia de ser capaces de:

  • Identificar la posición de dígitos en números naturales hasta 99.999.
  • Identificar reglas o patrones de formación de secuencias numéricas (ej. la operación que permite encontrar el siguiente término).
  • Resolver problemas que requieren comparar, medir y estimar magnitudes (masa y longitud) de objetos en situaciones cotidianas.
  • Realizar conversiones de medidas que involucren unidades de masa.
NIVEL III(750 A 842 PUNTOS)

Los estudiantes de este nivel mostraron evidencia de ser capaces de:

  • Identificar el valor posicional de cifras de números naturales hasta 9.999.
  • Descomponer aditivamente números naturales hasta 9.999 a partir de la posición de los dígitos en el número.
  • Ordenar y comparar números hasta 9.999 en situaciones contextualizadas.
  • Calcular y resolver problemas que involucren una operación (adición, sustracción o multiplicación) o dos operaciones (combinando adición y sustracción) en el ámbito de los números naturales.
  • Construir secuencias numéricas dado el patrón de formación y el término inicial.
  • Resolver problemas que involucran los elementos de figuras o cuerpos geométricos (lados, vértices, caras, aristas) o problemas que involucren redes de cuerpos geométricos.
  • Resolver problemas que involucran medidas (ej. longitudes y masas) de objetos.
  • Realizar conversiones de medidas que involucren unidades de longitud.
  • Realizar operaciones a partir de información presentada en tablas, gráficos de barra simple o pictogramas sin escala.
NIVEL II(688 A 749 PUNTOS)

Los estudiantes de este nivel mostraron evidencia de ser capaces de:

  • Escribir números naturales hasta el 9.999.
  • Componer aditivamente números naturales hasta 9.999 a partir de la posición de los dígitos en el número.
  • Determinar términos intermedios faltantes de secuencias de números naturales con patrones de formación simples.
  • Identificar elementos (vértices, lados, diagonales) de figuras geométricas presentadas en situaciones contextualizadas.
  • Identificar unidades de medida o instrumentos más adecuados para medir magnitudes de un objeto e identificar magnitudes medidas por un instrumento.
  • Leer, interpretar y organizar información en tablas, gráficos de barra simple o pictogramas sin escala.
NIVEL I(HASTA 687 PUNTOS)

Este nivel agrupa a los estudiantes de más bajo desempeño en la prueba. La mayor parte de los estudiantes de este nivel mostró evidencia de ser capaces de:

  • Leer números naturales hasta 9.999.
  • Identificar figuras geométricas básicas (cuadrados, rectángulos, triángulos y círculos) y cuerpos geométricos sencillos (prismas) en objetos del entorno.
  • Estimar la longitud de objetos del entorno usando unidades de medida no convencionales.

De acuerdo al UIS/UNESCO, un Nivel Mínimo de Competencia (MPL por su sigla en inglés) es el punto de referencia del conocimiento básico en un dominio (matemáticas, lectura, etc.) medido a través de evaluaciones de aprendizaje. Para el caso de tercer grado en Lectura y Matemática, se definió el MPL en el Nivel II de desempeños del ERCE, mientras que para el caso de sexto grado en Lectura y Matemática, se definió el MPL en el Nivel III de desempeños del ERCE.
Para más información, visite este enlace.