El estudio ERCE 2019 que realizó el LLECE, en conjunto con los 16 países participantes, reveló que, en promedio, más del 40% de los estudiantes de 3^er grado y más del 60% de 6^o grado de primaria no alcanzan el nivel mínimo de competencias fundamentales en Lectura y Matemática.

Además, en la mayor parte de los países de la región no se evidenciaron mejoras significativas en los logros de aprendizaje de sus estudiantes o, incluso, bajaron los resultados entre 2013 y 2019.

Para conocer en profundidad los resultados de este estudio, le invitamos a consultar los siguientes enlaces

Resumen ejecutivo

• Los aprendizajes fundamentales en América Latina y el Caribe.
  Evaluación de logros de logros de los estudiantes
  Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019)

*Los informes completos de logros de aprendizaje y de factores asociados correspondientes a este resumen ejecutivo serán publicados en abril de 2022.

Comunicado de prensa regional

• La UNESCO alerta que desde 2013 hay falta de avances en los aprendizajes fundamentales en América Latina y el Caribe

Comunicado de prensa nacionales

• Argentina
• Brasil (español)
• Brasil (português)
• Colombia
• Costa Rica
• Cuba
• Ecuador
• El Salvador
• Guatemala
• Honduras
• México
• Nicaragua
• Panamá
• Paraguay
• Perú
• República Dominicana
• Uruguay

Presentaciones:

• Estudio ERCE 2019. Logros de aprendizaje (PDF). Carlos Henríquez, Laboratorio LLECE
• Estudio ERCE 2019. Factores asociados (PDF). Carlos Cayumán, Laboratorio LLECE

Además, dentro de la plataforma de datos de LLECE podrá encontrar y descargar una selección de recursos complementarios.

Para mayor información y nuevos documentos, visite la nota realizada en la web oficial de UNESCO.